Τα Μέσα Επικοινωνίας Στην Εκπαίδευση Των Μικρών ΠαιδιώνΕφαρμογές στον παιδικό σταθμόΣυγγραφέας: Σεμεντεριάδης Θέμης

Τα Μέσα Επικοινωνίας Στην Εκπαίδευση Των Μικρών Παιδιών

Τα Μέσα Επικοινωνίας Στην Εκπαίδευση Των Μικρών ΠαιδιώνΕφαρμογές στον παιδικό σταθμόΣυγγραφέας: Σεμεντεριάδης Θέμης

11,00€

Η σύζευξη των Μέσων επικοινωνίας με την προσχολική εκπαίδευση, στο πλαίσιο της εκπαίδευσης στα Μέσα, αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους παράγοντες αναβάθμισης του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου στους παιδικούς σταθμούς. Η προσπάθεια αυτή συμβάλλει στην ανάπτυξη της κριτικής ικανότητας των μικρών παιδιών και στη βελτίωση των ποιοτικών χαρακτηριστικών τους.          

ISBN: 978‐960‐597‐115‐1
Έτος έκδοσης: Αθήνα 2017
Διαστάσεις: 17x24
Σελίδες: 126
Εισαγωγή 
Θεμιστοκλής Σεμεντεριάδης

Ενότητα 1 – Θεωρητικό πλαίσιο
Θεμιστοκλής Σεμεντεριάδης, Άννα Λεβογιάννη
Βασιλική Καρδάση, Μαργαρίτα Ευαγγέλου
1.1 Ιστορική αναδρομή των παιδικών σταθμών στην Ελλάδα
1.2 Προγενέστερα αναλυτικά προγράμματα παιδικών σταθμών 
1.3 Αναπτυξιακά χαρακτηριστικά του παιδιού προσχολικής ηλικίας 
1.4 Ο ρόλος της παιδαγωγού προσχολικής ηλικίας 
1.5 Εκπαίδευση στα Μ.Μ.Ε. 

Ενότητα 2 – Έντυπα Μέσα επικοινωνίας
Θεμιστοκλής Σεμεντεριάδης, Ραχήλ Μαρτίδου
2.1 Το παιδικό βιβλίο
2.1.1 Παιδική πεζογραφία 
2.1.2 Παιδική ποίηση
2.1.3 Εικονογραφημένο παιδικό βιβλίο 
2.2 Εφημερίδες – Περιοδικά – Κατάλογοι – Προσκλήσεις
2.3 Η γωνιά της βιβλιοθήκης 
2.4 Έντυπα Μέσα επικοινωνίας και ανάπτυξη του παιδιού
2.4.1 Ανάπτυξη της γλώσσας – Αναδυόμενος γραμματισμός 
2.4.2 Νοητική – Κοινωνικο‐συναισθηματική ανάπτυξη 

Ενότητα 3 – Ακουστικά Μέσα επικοινωνίας
Θεμιστοκλής Σεμεντεριάδης, Ιωάννα Μουχτάρη
3.1 Ραδιόφωνο
3.2 Μαγνητόφωνο
3.3 CDplayer και ράδιο CDplayer

Ενότητα 4 – Εικονιστικά Μέσα επικοινωνίας
Θεμιστοκλής Σεμεντεριάδης, Δήμητρα Τσαμποδήμου,
Μαγδαληνή Παρασκευά, Ιωάννης Ξενίδης
4.1 Αφίσες – Χάρτες 
4.2 Φωτογραφίες – Φωτογραφική μηχανή
4.3 Κόμικς
4.4 Διασκόπιο – Γραφοσκόπιο

Ενότητα 5 – Οπτικοακουστικά Μέσα επικοινωνίας
Θεμιστοκλής Σεμεντεριάδης, Ιωάννα Μουχτάρη
5.1 Τηλεόραση 
5.2 Βίντεο, DVD και βιντεοκάμερα
5.3 Κινηματογράφος 

Ενότητα 6 – Τ.Π.Ε. – Πολυμέσα
Άρτεμις Παπαδημητρίου, Αθανασία Αρσένη, Βάια Καλύβα
6.1 Τ.Π.Ε. 
6.2. Πολυμέσα 
6.3 Η χρήση των Τ.Π.Ε. και των πολυμέσων στην προσχολική ηλικία 
6.4 Συμπεράσματα

Ενότητα 7 – Διδακτική πράξη
Φωτεινή Βογιατζή, Μαργαρίτα Ευαγγέλου, Άννα Λεβογιάννη,
Καλλιόπη Μπαμπαλιούτα, Ευφροσύνη Ροΐδη, Ειρήνη Τάτση
7.1 1o θέμα: Η εφημερίδα 
7.2 2o θέμα: Το εικονογραφημένο βιβλίο 
7.3 3o θέμα: Το ραδιόφωνο
7.4 4ο θέμα: Η τηλεόραση 
7.5 5ο θέμα: Ο κινηματογράφος 
7.6 6ο θέμα: Το lap top 
7.7 Αξιολόγηση 

Επίλογος 
Θεμιστοκλής Σεμεντεριάδης
Ειδικότερα, η χρήση των εφημερίδων στην εκπαίδευση έχει την αφετη‐
ρία της στην παιδαγωγική πρόταση του Φρενέ (1977), όπου, στο πλαίσιο
του σχολείου του λαού, δόθηκε έμφαση στην έννοια της εργασίας
(Severance, 1973). Ο Φρενέ είχε τοποθετήσει στο επίκεντρο του εκπαιδευ‐
τικού έργου το σχολικό τυπογραφείο. Η καθημερινότητα του σχολείου,
σύμφωνα με τον Φρενέ, κινείται γύρω από το τυπογραφείο και τις παρα‐
γωγές του. Η χρήση των εφημερίδων, στην παιδαγωγική οπτική της, αφο‐
ρά σχεδόν το σύνολο της εκπαιδευτικής δράσης. Τα παιδιά, μέσα από την
εμπειρία, το βίωμα και την πράξη, ενισχύουν τον εγγραματισμό τους, μα‐
θαίνουν να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες, να οργανώνουν δράσεις, να τις
υλοποιούν, να καταλήγουν σε συμπεράσματα και να οδηγούνται σε γενι‐
κεύσεις. Όσον αφορά στους χώρους της προσχολικής αγωγής, τα παιδιά,
στο πλαίσιο της διαθεματικής προσέγγισης, μπορούν να δημιουργήσουν
τη δική τους εφημερίδα (Μαρτίδου & Σεμεντεριάδης, 2016).
Επιλέξτε νομό για να δείτε τα μεταφορικά του προϊόντος:

* Για πιο ακριβή αποτελέσματα προσθέστε όλα τα προϊόντα στο καλάθι σας και υπολογίστε τα μεταφορικά στην ολοκλήρωση της παραγγελίας. Οι δυσπρόσιτες περιοχές επιβαρύνονται με 2.5€

Στείλτε μας την απορία σας για το προϊόν.
 

(c) λεξίτυπον | Εμμ. Μπενάκη 36 - Αθήνα. Τηλ.: 210 3832117 & 210 3845128

Yλοποίηση: Hyper Center -